Operasi Pasar Gas Subsidi LPG (Elpiji) 3 kg di Sambas

Operasi Pasar Gas Subsidi LPG 3 kg 

Halo gaes, sudah lama ini aku ga nulis artikel, terakhir aku nulis hanya untuk berbagi tugas kuliah, Untuk kalian yang saat ini mengambil program studi pendidikan (calon guru) khususnya mahasiswa prodi pendidikan matematika UNTAN yang sedang mengambil mata kuliah pengantar pendidikan. Bagi yang ingin membacanya kalian bisa klik link ini

Baiklah kali ini aku ingin membagikan informasi mengenai Operasi Pasar Gas Subsidi LPG 3 kg di Kabupaten Sambas. Operasi pasar ini di laksanakan dalam rangka mengantisipasi keresahan masyarakat akibat kelangkaan kebutuhan barang pokok dan penting bagi masyarakat khususnya gas LPG 3 kg. Sulitnya mencari gas sangat dirasakan bagi sebagian besar masyarakat sambas, bahkan saking sulitnya beberapa warga kini beralih sementara menggunakan kayu bakar sebagai bahan bakar untuk memasak. Kelangkaan ini terjadi mungkin bisa jadi karena perbuatan oknum-oknum nakal yang dampak buruknya dirasakan bagi sebagian warga. Secara tidak langsung dampak ini juga dirasakan bagi usaha mikro di bidang makanan khususnya. Sehingga berakibat berkurangnya aktivitas produksi. Oleh karena itu, Pemerintah Daerah Kabupaten Sambas bekerjasama dengan PT. Pertamina Cabang Pontianak melalui Dinas Kumindag akan melaksanakan Operasi Pasar Gas Subsidi LPG 3 kg. Rencana kegiatan ini akan di laksanakan dengan pembagian sebagai berikut

Kecamatan Sambas

Untuk Kecamatan Sambas akan dilaksanakan secara serentak dengan pembagian 6 lokasi yang berbeda. Yaitu Desa Sungai Rambah, Desa Lumbang, Desa Kartiasa, Kantor Camat Sambas, Dalam Kaum dan Sebayan. Dilaksanakan pada Hari Jumat tangga 7 Agustus 2020 pada pukul 09.00 WIB. Adapun pembagian tabung di masing-masing lokasi adalah sebagai berikut :

Desa Sungai Rambah

Tempat : Kantor Desa (Lama) Sungai Rambah
Jumlah Tabung : 560
HET Rp. 18.000
Alokasi untuk desa sungai Rambah dan Semangau
Agen yang menyalurkan : PT Anwil Makmur Sentosa

Desa Lumbang

Tempat : Kantor Desa Lumbang
Jumlah Tabung : 560
HET Rp. 18.000
Alokasi untuk desa Lumbang dan Saing Rambi
Agen yang menyalurkan : PT Sambas Mandiri

Desa Kartiasa

Tempat : Pasar Tradisional Kartiasa
Jumlah Tabung : 560
HET Rp. 18.000
Alokasi untuk desa kartiasa, Lorong dan Gapura
Agen yang menyalurkan : PT Masara Afiesyah

Kantor Camat Sambas

Tempat : Halaman Kantor Camat Sambas (Jl. Nagur-Penakalan)
Jumlah Tabung : 1120
HET Rp. 18.000
Alokasi untuk desa Jagur, Durian, Pasar Melayu, Pendawan, Tanjung Bugis, dan Tumuk Manggis
Agen yang menyalurkan : PT Mandiri Jaya Sejahtera dan PT. Cahaya Berkat Lestari

Desa Dalam Kaum

Tempat : Jl. Sukaramai RT. 014 RW. 004 Desa Dalam Kaum
Jumlah Tabung : 560
HET Rp. 18.000
Alokasi untuk desa Dalam Kaum dan Lubuk Dagang
Agen yang menyalurkan : PT Sambas Mandiri

Desa Sebayan

Tempat : Lapangan Bola Sebambang
Jumlah Tabung : 560
HET Rp. 18.000
Alokasi untuk desa Sebayan, Sumber Harapan dan Tanjung Mekar
Agen yang menyalurkan : PT Masara Afiesyah

Kecamatan Sajingan Besar

Untuk Kecamatan Sajingan Besar akan dilaksanakan pada Hari Jumat tanggal 7 Agustus 2020 pada pukul 13.30 WIB (Usai Sholat Jumat). Adapun pembagian tabung adalah sebagai berikut :

Desa Santaban

Tempat : (mohon hubungi Kepala Desa) Karna saya belum dapat informasinya.
Jumlah Tabung : 560
HET Rp. 18.000
Alokasi untuk desa santaban dan untuk masyarakat prasejahtera di desa sekitarnya
Agen yang menyalurkan : PT Anwil Makmur Sentosa

Sekian Informasi yang dapat saya sampaikan. Jika berkenan artikel ini bisa anda bagikan di sosial media masing-masing. Klik saja Ikon sosial media dibawah.

Semoga kegiatan tersebut dapat terlaksana dengan baik tanpa adanya halangan dari segi manapun. Dan semoga dapat mengatasi masalah gas langka yang marak terjadi baru-baru ini.

Terima Kasih

Sumber : Dinas Kumindag Kab. Sambas
Informasi dari Surat Keterangan Kecamatan Sambas

Baca juga infomasi lainnya :

UNTAN Membangun Ekosistem Digital Menuju Cyber University

Profil Pemenang Lomba Blog UNTAN 2020

Share:

Read More

Azas Tut Wuri Handayani dan Azas Belajar Sepanjang Hayat

Azas adalah:

• Dasar, alas, pedoman,
• Suatu kebenaran yang menjadi pokok  (tumpuan berfikir, berpendapat)
• Cita cita yang menjadi dasar perkumpulan (negara)

Tut Wuri Handayani, 

Tut Wuri artinya mengikuti dari belakang dan Handayani berati memberikan dorongan moral atau dorongan semangat Asas Tut Wuri Handayani merupakan gagasan yang mula-mula dikemukakan oleh Ki Hajar Dewantara seorang perintis kemerdekaan dan pendidikan nasional. Ajaran kepemimpinan Ki Hadjar Dewantoro yang sangat poluler di kalangan masyarakat adalah 

Ing Ngarso Sun Tulodo, Ing Madyo Mbangun Karso, Tut Wuri Handayani.

Ing Ngarso Sun Tulodo artinya Ing ngarso itu didepan / dimuka, Sun berasal dari kata Ingsun yang artinya saya, Tulodo berarti tauladan. Jadi makna Ing Ngarso Sun Tulodo adalah menjadi seorang pemimpin harus mampu memberikan suri tauladan bagi bawahan atau anak buahnya

Tut Wuri Handayani ialah seorang komandan atau pimpinan harus memberikan dorongan moral dan semangat kerja dari belakang. Tut Wuri Handayani mengandung arti pendidik dengan kewibawaan yang dimiliki mengikuti dari belakang dan memberi pengaruh, tidak menarik-narik dari depan, membiarkan anak mencari jalan sendiri, dan bila anak melakukan kesalahan baru pendidik membantunya.

Menurut Asas Tut Wuri Handayani :

(1) pendidikan dilaksanakan tidak menggunakan syarat paksaan, 

(2) pendidikan  mengandung makna: momong, among, ngemong.

• Among mengandung arti mengembangkan kodrat alam anak dengan tuntutan agar anak didik dapat mengembangkan hidup batin menjadi subur dan selamat. 
• Momong mempunyai arti mengamat-amati anak agar dapat tumbuh menurut odratnya.
• Ngemong berarti kita harus mengikuti apa yang ingin diusahakan anak sendiri dan memberi bantuan pada saat anak membutuhkan, 

(3)pendidikan menciptakan tertib dan damai (orde en vrede), 

(4) pendidikan tidak ngujo (memanjakan anak), dan 

(5)pendidikan menciptakan iklim, tidak terperintah, memerintah diri sendiri dan berdiri di atas kaki sendiri (mandiri dalam diri anak didik )

Ing Madyo Mangun Karso, Ing Madyo artinya di tengah-tengah,  Mbangun berarti membangkitan atau menggugah dan Karso diartikan sebagai bentuk kemauan atau niat. Jadi makna dari kata itu adalah seorang peminpin ditengah kesibukannya harus juga mampu membangkitkan atau menggugah semangat kerja anggota bawahanya.

Pendidikan  sepanjang hayat (life long education) adalah sebuah sistem pendidikan yang dilakukann oleh manusia ketika lahir sampai meninggal dunia.

Azas Belajar Sepanjang Hayat

Menurut Suprijanto (2007) proses belajar yang terjadi dalam diri seseorang yang sedang belajar berlangsung melalui enam tahapan yaitu :

1. Motivasi
2. Perhatian pada Pelajaran
3. Menerima dan Mengingat
4. Reproduksi
5. Generalisasi
6. Menerapkan Apa yang Telah
7. Diajarkan serta Umpan Balik

Tujuan dari proses belajar sepanjang hayat adalah untuk mengembangkan diri, memberikan kemampuan peserta didik untuk berbuat seperti orang lain, membebaskan dari kebodohan, menjadi manusia yang kreatif, sensitive, dan dapat berperan aktif dalam proses pembangunan.

Kesimpulan

Asas Tut Wuri Handayani memberi kesempatan anak didik untuk melakukan usaha sendiri, dan ada kemungkinan mengalami berbuat kesalahan, tanpa ada tindakan (hukuman) pendidik. 

Pendidikan hanya akan berakhir apabila manusia telah meninggal dunia.

Sumber : Tugas Kuliah Kelompok 6 Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Prodi Matematika FKIP UNTAN

Baca juga Tugas Mata Kuliah Pengantar Pendidikan lainnya :

Landasan Filosofis dalam Pendidikan
Landasan Sosiologis dalam Pendidikan
Landasan Kultural dalam Pendidikan
Landasan Psikologis dalam Pendidikan
Landasan Ilmiah dan Teknologi dalam Pendidikan

Azas Tut Wuri Handayani dan Azas Belajar Sepanjang Hayat

Share:

Read More

Landasan Ilmiah dan Teknologi dalam Pendidikan

Landasan Ilmah dan Teknologi dalam pendidikan. Istilah ”Teknologi” berasal dari kata Yunani “technologis”. Technie berarti seni, keahlian atau sains; dan logos berarti ilmu. Teknologi Pendidikan dalam arti sempit merupakan media pendidikan, yaitu hasil teknologi sebagai alat bantu dalam pendidikan agar berhasil guna, efisien dan efektif.

Dalam arti luas menurut Association for Educational Communication and Technology (AECT) adalah proses yang kompleks dan terpadu yang melibatkan orang , prosedur, ide, peralatan dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari problem solving, melaksanakan evaluasi dan mengelola pemecahan masalah yang menyangkut semua aspek belajar manusia.

Menurut National Centre for Programmed Learning, UK, teknologi pendidikan adalah penerapan pengetahuan ilmiah mengenai belajar dan kondisi belajar untuk meningkatkan keefektifan dan efisiensi pengajaran dan pelatihan. Jika tidak ada temuan atau prinsip ilmiah, maka teknologi pendidikan menggunakan tehnik teruji secara empirik untuk meningkatkan proses belajar.

Landasan Ilmiah

Teknologi pendidikan merupakan cabang ilmu yang memiliki obyek format “belajar” manusia, baik secara pribadi maupun secara kelompok yang memiliki pola pendekatan-pendekatan sebagai berikut :

1. Isomeristik, yaitu pendekatan yang menggabungkan berbagai unsure yang saling berkaitan dan membentuk satu kesatuan yang lebih bermakna.
2. Sistematik, yaitu dilakukan secara teratur dan menggunakan pola tertentu dan runtut.
3. Sistemik, dilakukan secara menyeluruh, holistic atau komprehens.

Pengkajian Ilmiah Dalam Teknologi Pendidikan Tidak Terlepas Dari Hal-Hal Berikut :

• Falsafah dan landasan ilmiah yang menunjang keberadaan dan perkembangannya
• Unsur-unsur dasar yang membentuknya
• Arah perkembangannya serta kegunaannya

Pengertian tentang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK)

• Pengetahuan adalah segala sesuatu yang diperoleh melalui berbagai cara pengindraan terhadap fakta, penalaran (rasio), intuisi dan wahyu.
• Ilmu pengetahuan adalah pengetahuan yang memenuhi kriteria dari segi ontologis, epistemologis dan aksiologis secara kosekuen dan penuh disiplin.
• Ilmu pengetahuan dari segi tujuan pokoknya, terbagi atas ilmu dasar dan ilmu terapan.
• Ilmu dasar digunakan demi kemajuan ilmu itu sendiri .
• Ilmu terapan digunakan untuk mengatasi masalah dan memajukan kesejahteraan manusia

Tiga Kriteria Pengetahuan

• Antologi merupakan bidang kajian ilmu itu apa, bagaimana wujud hakiki dari objek tersebut dan bagaimana hubungannya dengan daya tangkap manusia.
• Estimologi merupakan pendekatan yang digunakan dalam suatu ilmu
• Aksiologi kajian tentang nilai guna, baik secara umum maunpun secara khusus, baik secara kasad mata maupun secara abstrak.

Perkembangan IPTEK sebagai Landasan Ilmiah

IPTEK merupakan salah satu hasil dari usaha manusia untuk mencapai kehidupan yang lebih baik, yang telah dimulai dari permulaan kehidupan manusia.

Bukti historis menunjukan bahwa usaha mula bidang kelimuan yang tercatat adalah oleh bangsa Mesir purba kemudian berkembang ilmu lainnya dari bangsa Babylonia, Hindu, Yunani kuno, Arab di zaman permulaan Islam, dan melalui bangsa-bangsa Eropa berkembang ke seluruh penjuru dunia. Perkembangan ilmu tersebut antara lain: ontologis, epistemologis, maupun aksiologis dan semakin lama perkembangan itu semakin cepat.

Seperti telah dikemukakan, perkembangan dan pemanfaatan IPTEK pada umumnya ditempuh rangkaian kegiatan : Penelitian dasar, penelitian terapan, pengembangan teknologi, dan penerapan teknologi. Langkah-langkah ini bertujuan untuk menentukan apakah hasil IPTEK itu dapat diterima oleh masyarakat dan apakah dampaknya dari tidak bertentangan dengan nilai-nilai luhur dari masyarakat.

Ada 6 hal kegunaan yang potensial dalam teknologi pendidikan yaitu:

1. Meningkatkan peroduktivitas pendidikan dengan jalan

• memperlaju penahanan belajar
• membantu guru untuk menggunakan waktunya secara lebih baik
• mengurangi beban guru dalam penyajian informasi, sehingga guru dapat lebih banyak membina dan mengembangkan kegairahan belajar anak.

2. Memberikan kemungkinanan pendidikan yang sifatnya  individual dengan jalan

• mengurangi kontrol guru yang kaku dan sederhana
• memberikan kesempatan anak sesuai kemampuannya

3. Memberikan dasar pengajaran yang lebih ilmiah dengan halan

• perencanaan program pengajaran yang lebih sistematik
• pengembangan bahan pengajaran yang dilandasi penelitian tentang prilaku

4. Lebih menerapkan pelajaran, dengan jalan

• meningkatkan kapasitas manusia dengan berbagai media komunikasi
• penyajian informasi dan data secara lebih konkrit

5. Memungkinkan belajar  lebih akrab

• mengurangi jurang pemisah antara pelajaran didalam dan diluar sekolah
• memberikan pengetahuan tangan pertama

6. Memungkinkan penyajian pendidikan lebih luas dan merata, terutama dengan jalan

• pemanfaatan bersama tenaga atau kejadian yang langka
• penyajian informasi menembus batas geografi

Manfaat ilmu pengetahuan dan teknologi yang melandasi pendidikan harusnya :  

1. mampu memberikan kesejahteraan lahir dan batin setinggi-tingginya
2. mampu mendorong pemanfaatan pengembangan sesuai tuntutan zaman
3. mampu menjamin penggunaannya secara bertanggung jawab
4. mampu memberi dukungan nilai-nilai agama dan nilai luhur budaya bangsa
5. mampu mencerdaskan kehidupan bangsa
6. mampu meningkatkan produktivitas, efisiensi, dan efektivitas sumber daya manusia.

Sumber : Tugas Kuliah Kelompok 5 Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Prodi Matematika FKIP UNTAN

Baca juga Tugas Mata Kuliah Pengantar Pendidikan lainnya :

Landasan Filosofis dalam Pendidikan
Landasan Sosiologis dalam Pendidikan
Landasan Kultural dalam Pendidikan
Landasan Psikologis dalam Pendidikan
Landasan Ilmiah dan Teknologi dalam Pendidikan

Azas Tut Wuri Handayani dan Azas Belajar Sepanjang Hayat

Share:

Read More

Landasan Psikologis dalam Pendidikan

LANDASAN PSIKOLOGIS

Dasar psikologis berkaitan dengan prinsip-prinsip belajar dan perkembangan anak. Pemahaman terhadap peserta didik, utamanya yang berkaitan dengan aspek kejiwaan merupakan salah satu kunci keberhasilan pendidikan. Oleh karena itu, hasil kajian dan penemuan psikologis sangat diperlukan penerapannya dalam bidang pendidikan.

PENGERTIAN PSIKOLOGI

Psikologi berasal dari kata Yunani “psyche” yang artinya jiwa. Logos berarti ilmu pengetahuan. Jadi secara etimologi psikologi berarti : “ilmu yang mempelajari tentang jiwa, baik mengenai gejalanya, prosesnya maupun latar belakangnya”. Namun pengertian antara ilmu jiwa dan psikologi sebenarnya berbeda atau tidak sama  (menurut Gerungan dalam Khodijah : 2006) karena : 

Ilmu jiwa adalah : ilmu jiwa secara luas termasuk khalayan dan spekulasi tentang jiwa itu.

Ilmu psikologi adalah : ilmu pengetahuan mengenai jiwa yang diperoleh secara sistematis dengan metode-metode ilmiah

Definisi Psikologi Oleh Beberapa Ahli 

• Willhelm Wundt (dalam Khodijah, 2006) menyatakan bahwa psikologi adalah ilmu tentang kesadaran manusia (the science of human consciouness). Definisi ini sangat membatasi tentang garapan psikologi karena tidur dan mimpi dianggap bukan sebagai kajian psikologi.
• Woodworth dan Marquis (dalam Khodijah, 2006) menyatakan bahwa psikologi adalah ilmu tentang aktivitas-aktivitas individu mencakup aktivitas motorik, kognitif, maupun emosional.
• Branca (dalam Khodijah, 2006) dalam bukunya yang berjudul Psychology The Science of Behavior, mendefinisikan psikologi sebagai ilmu tentang perilaku
• Sartain dkk (dalam Khodijah, 2006) menyatakan bahwa psikologi merupakan ilmu tentang perilaku manusia
• Knight (dalam Khodijah, 2006) menyatakan bahwa psikologi dapat didefinisikan sebagai suatu study sistematis tentang pengalaman dan perilaku manusia dan hewan, normal dan abnormal, individu dan social.
• Morgan dkk (dalam Khodijah, 2006) menyatakan bahwa psikologi adalah ilmu tentang perilaku manusia dan hewan, namun penerapan ilmu tersebut pada manusia (the science of human and animal behavior; it includes the application of this science to human problems).

Dapat disimpulkan bahwa psikologi adalah ilmu yang memepelajari gejala kejiwaan yang ditampakkan dalam bentuk perilaku baik manusia ataupun hewan yang pemanfaatannya untuk kepentingan manusia ataupun aktivitas-aktivitas individu baik yang disadari ataupun yang tidak disadari yang diperoleh melalui suatu proses atau langkah-langkah ilmiah tertentu.

Pengertian Landasan Psikologis dalam Pendidikan

Psikologi atau ilmu jiwa adalah ilmu yang mempelajari jiwa manusia. Jiwa itu sendiri adalah roh dalam keadaan mengendalikan jasmani, yang dapat dipengaruhi oleh alam sekitar. Jiwa manusia berkembang sejajar dengan pertumbuhan jasmani. Pendidikan selalu melibatkan aspek kejiwaan manusia, sehingga landasan psikologis pendidikan merupakan suatu landasan dalam proses pendidikan yang membahas berbagai informasi tentang kehidupan manusia pada umumnya serta gejala-gejala yang berkaitan dengan aspek pribadi manusia pada setiap tahapan usia perkembangan tertentu untuk mengenali dan menyikapi manusia sesuai dengan tahapan usia perkembangannya yang bertujuan untuk memudahkan proses pendidikan.

CABANG – CABANG PSIKOLOGI

Psikologi Perkembangan

Psikologi perkembangan merupakan ilmu yang mempelajari tentang perilaku individu berkenaan dengan perkembangannya. Dalam psikologi perkembangan dikaji tentang hakekat perkembangan, pentahapan perkembangan, aspek-aspek perkembangan, tugas-tugas perkembangan individu, serta hal-hal lainnya yang berhubungan perkembangan individu, yang semuanya dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dan mendasari pengembangan teknologi pendidikan. 

Psikologi perkembangan menurut Rouseau  masa perkembangan anak  atas empat tahap yaitu :

1. Masa bayi dari 0 – 2 tahun sebagian besar merupakan perkembangan fisik.
2. Masa anak dari 2 – 12 tahun yang dinyatakan perkembangannya baru seperti hidup manusia primitif.
3. Masa pubertas dari 12 – 15 tahun, ditandai dengan perkembangan pikiran dan kemauan untuk berpetualang.
4. Masa adolesen dari 15 – 25 tahun, pertumbuhan seksual menonjol, sosial, kata hati, dan moral. Remaja ini sudah mulai belajar berbudaya.

Psikologi  belajar

Psikologi belajar merupakan ilmu yang mempelajari tentang perilaku individu dalam konteks belajar. Psikologi belajar mengkaji tentang hakekat belajar dan teori-teori belajar, serta berbagai aspek perilaku individu lainnya dalam belajar, yang semuanya dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan sekaligus mendasari pengembangan teknologi pendidikan.

Teori Belajar 

Teori belajar klasik masih tetap dapat dimanfaatkan, antara lain untuk menghapal perkalian dan melatih soal-soal (Disiplin Mental). Teori Naturalis bisa dipakai dalam pendidikan luar sekolah terutama pendidikan seumur hidup.

Teori belajar behaviorisme bermanfaat dalam mengembangkan perilaku-perilaku nyata, seperti rajin, mendapat skor tinggi, tidak berkelahi dan sebagainya.

Teori-teori belajar kognisi berguna dalam mempelajari materi-materi yang rumit yang membutuhkan pemahaman, untuk memecahkan masalah dan untuk mengembangkan ide (Pidarta, 2007:218). 

Psikologi Sosial

Menurut Hollander (1981) psikologi sosial adalah psikologi yang mempelajari psikologi seseorang di masyarakat, yang mengkombinasikan  ciri-ciri psikologi dengan ilmu sosial untuk mempelajari pengaruh masyarakat terhadap individu dan antar individu (dikutip Pidarta, 2007:219).

Perkembangan Peserta Didik sebagai Landasan Psikologis

Perkembangan adalah proses terjadinya perubahan pada manusia baik secaara fisik maupun secara mental sejak berada di dalam kandungan sampai manusia tersebut meninggal. Proses perkembangan pada manusia terjadi dikarenakan manusia mengalami kematangan dan proses belajar dari waktu ke waktu.

Peserta didik selalu berada dalam proses perubahan, baik karena pertumbuhan maupun karena perkembangan. Pertumbuhan terutama karena pengaruh faktor internal sebagai akibat kematangan dan proses pendewasaan, sedangkan perkembangan terutama karena pengaruh lingkungan

Selain itu, belajar adalah sebuah proses yang berkesinambungan dari sebuah pengalaman yang akan membuat suatu individu berubah dari tidak tahu menjadi tahu (kognitif), dari tidak mau menjadi mau (afektif) dan dari tidak bisa menjadi bisa (psikomotorik), misalnya seseorang anak yang belajar mengendarai sepeda akan terlebih dahulu diberi pengarahan oleh orang tuanya lalu anak tersebut mencoba untuk mengendarai sepeda hingga menjadi bisa.

Sumber : Tugas Kuliah Kelompok 4 Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Prodi Matematika FKIP UNTAN

Baca juga Tugas Mata Kuliah Pengantar Pendidikan lainnya :

Landasan Filosofis dalam Pendidikan
Landasan Sosiologis dalam Pendidikan
Landasan Kultural dalam Pendidikan
Landasan Psikologis dalam Pendidikan
Landasan Ilmiah dan Teknologi dalam Pendidikan

Azas Tut Wuri Handayani dan Azas Belajar Sepanjang Hayat

Share:

Read More

Profil Pemenang Lomba Blog UNTAN 2020

Beberapa waktu yang lalu Universitas Tanjungpura atau biasa kita sebut Untan telah mengadakan sebuah kompetisi blog tingkat nasional. Yang pesertanya berasal dari berbagai kalangan. Lomba blog untan tersebut di laksanakan dari bulan februari 2020 dan berakhir pada tanggal 20 juni kemarin. Dengan syarat lombanya yaitu pencarian kata kunci Untan Membangun ekosistem d Pengumuman pemenang dapat kamu akses di tautan gambar berikut ini.

Nah kali ini aku ingin berbagi mengenai profil singkat para pemenang lomba blog untan 2020.

Inilah Profil Pemenang Lomba Blog UNTAN 2020

1. Eko Sodikul Anwar

source : linkedin.com

Wah namanya mirip aku (eko) hehe. Pertama- tama aku ingin mengucapkan selamat atas gelar prestasi sebagai juara pertama di kontes seo untan 2020. Beliau berasal sari kota Yogyakarta. Beliau merupakan lulusan Universitas AMIKOM tahun 2019. Saat ini salah satu kesibukan nya adalah menjadi Freelancer di dunia SEO (Search Engine Optimization). Ia juga pernah bekerja sebagai Desain Grafis selama 1 tahun pada sebuah perusahaan swasta di Yogyakarta. Alamat blog nya republikseo.net . Di tahun 2020 ini beliau sudah berhasil mengumpulkan beberapa gelar juara SEO seperti :

• Juara 9 kontes seo "sewa bus semarang" ranggawarsita tour
• Juara 1 Kontes SEO "Souvenir Tumber Murah, Beli Aja di Souvenirku.id

sumber akun linkedin Eko Sodikul Anwar 

2. Muhammad Nur Ardi Handayat

source : instagram.com

Dengan alamat blog handayat.com ia berhasil mendapatkan juara kedua di lomba blog seo untan 2020. Beliau merupakan peserta yang berasal dari Riau. Di kompetisi blog lain ia berhasil mendapatkan juara 5 di kompetisi blog kopijujur.id dengan kata kunci"kopi jujur" dan "Kopi Jujur, Kopi Asli Tanpa Campuran Essen” .Mohon maaf tidak banyak informasi beliau yang dapat aku sampaikan. Mungkin jika ada yang mengenal beliau kalian dapat menghubungi aku. Bersumber dari alamat blognya aku menemukan beberapa link akun pribadinya seperti facebook dan instagram.

3. Azkaa Najmuts Tsaqib

source : twitter.com

Penulis artikel di blog fokusmuria.co.id ini merupakan peserta yang berasal dari Pati, Jawa Tengah. Berdasarkan situs academia.edu aku sedikit mendapatkan informasi mengenai profilnya. Dari salah satu artikel yang diunggah di situs tersebut bahwa ia pernah mengambil studi magister pendidikan bahasa arab di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. 

4. Siti Anggareni

Pemenang ke 4 ini merupakan peserta yang berasal dari Pontianak, Kalimantan Barat. Ia menulis di situs blog kalbarbisa.com , namun sayangnya aku tidak menemukan informasi mengenai profilnya.

5. Ady Setiawan

source : facebook.com

Nah pemenang ke 5 ini berasal dari Sintang, Kalimantan Barat. Ia merupakan lulusan magister administrasi pendidikan di Universitas Tanjungpura tahun 2019. Sungguh bangga rasanya ketika alumni Untan menyumbang prestasi di kompetisi yang di adakan oleh Untan sendiri. Pemilik blog pribadi adynesia.wordpress.com ini menjadi salah satu bukti bahwa blog dengan domain gratisan juga mampu bersaing dengan domain berbayar. Ketika isi konten artikel yang kita tulis bermanfaat dan bermutu pasti tidak akan kalah. Semangat bagi teman-teman yang sedang membangun blog nya seperti aku ini hehehe.

6. Wahid Priyono

source : layananberita.com

Pemilik blog tipspetani.com ini merupakan peserta yang berasal dari Sidoharjo. Tulisan di blognya banyak tentang informasi seputar dunia pertanian. Namun tak banyak informasi mengenai profil beliau.

7. Fadli

source : bangfad.com

Pemilik situs blog bangfad.com ini merupakan peserta yang tergabung Komunitas Blogger Pontianak (Buda' Blogger). Meski belum mengenal secara dekat tapi ia merupakan teman ku di komunitas tersebut. Setahuku ia juga bekerja di BKKBN Provinsi Kalimantan Barat. Saya ucapkan selamat atas prestasinya bang fad :)

8. M Sahlan

source : facebook.com

Pemenang berikutnya ini juga berasal dari Kalimantan Barat tepatnya di Kubu Raya. Ia merupakan pemilik situs blog pemainseo.com. Ia juga tergabung di Komunitas Blogger Pontianak (KBP) dan ia merupakan salah satu master seo yang di indonesia. Sapaan akrabnya adalah bang qbenk. Aku kenal beliau pada saat ia memberikan materi tentang SEO di salah satu acara Kopdar rutin KBP. Saat ini beliau juga mengelola seomoms.my.id yang merupakan tempat belajar dan berkumpulnya para blogger perempuan alias wanita alias ibu-ibu hehehe. Keahlian beliau di uji ketika situs blog pemainseo.com di retas oleh hacker (bisa jadi haters) sehingga mengharuskan beliau gonta ganti hosting web. Kalau tidak salah ia sempat migrasi dari wordpress ke blogger.Tapi bersyukur berkat keahliannya ia masih bisa menjadi pemenang di lomba blog untan ini. Jika kalian ingin bertanya tentang SEO aku sangat merekomendasikan beliau agar kalian dapat menghubungi akun pribadinya baik facebook, instagram maupun twitter.

9. Dwi Wahyudi

source : pontimarket.com

Pemilik situs bloggerborneo.com ini juga berasal dari Kubu Raya, Kalimantan Barat. Ia juga merupakan salah satu pengurus di pontimarket.com . Aku tahu pontimarket karena sebelumnya pernah ikut di blogger fun competition dari BFI Finance. Jadi sewaktu riset tentang pontimarket ketemu lah informasi mengenai beliau. Selain itu ia juga merupakan kolega dari temanku yaitu bang Asep Haryono pemilik blog simplyasep.com. Beliau merupakan juara bertahan alias juara pertama di kompetisi seo untan sebelumnya di tahun 2018 dengan tema Bersama Untan Membangun Negeri

Ini loh artikel yang ku maksud tadi hehe bfi finance dan pontimarket gelar pelatihan bagi pebisnis umkm

10. Multi Juniarti

source : inimulti.com

Nah pemenang yang terakhir ini merupakan blogger yang berasal dari Singkawang, Kalimantan Barat. Ia juga tergabung di Komunitas Blogger Pontianak. Meskipun aku belum terlalu mengenalnya setidaknya ia merupakan salah satu blogger kebanggaan di KBP. Berkat blog juga ia telah wara wiri ke beberapa tempat di Indonesia. Aku juga pernah bergabung pada saat ia memberikan sebuah materi tepatnya di zoom meeting dalam rangka kopdar online yang di adakan oleh Komunitas Blogger Pontianak. Nah baru-baru ini ia juga menjadi juara utama di kompetisi seo nasional yaitu di situs kopijujur.id dengan kata kunci"kopi jujur" dan "Kopi Jujur, Kopi Asli Tanpa Campuran Essen” . Sebagai anggota baru di Komunitas Blogger Pontianak aku turut bangga atas prestasi yang di raihnya.

Nah itulah kesepuluh daftar profil para pemenang kompetisi blog untan 2020. Bagi yang tidak sempat membuka situs aslinya berikut saya tampilkan daftar pemenangnya.

source : tik.untan.ac.id

Kesimpulan

Jika informasi yang aku sampaikan diatas ada yang keliru. Mohon segera di konfirmasi agar tidak terjadi kesalahpahaman dan masalah yang tidak di inginkan.

Sekali lagi aku ucapkan selamat untuk para pemenang lomba ini. Semoga menginspirasi teman-teman lain agar makin semangat nge-blog hehehe

Bagi teman-teman pembaca yang telah menyempatkan diri untuk membaca artikel ini sampai habis.

Aku ucapkan terima kasih.

Share:

Read More